Nguyên nhân số một khiến giáo viên cảm thấy căng thẳng là ``sự phản đối của phụ huynh''...Cảm giác bất lực ngày càng gia tăng sau sự cố ở trường tiểu học Zuiji = Hàn Quốc

Các giáo viên Hàn Quốc cho rằng “sự phản đối và xáo trộn của phụ huynh” là nguyên nhân gây căng thẳng số một trong năm nay. Vào ngày 20, Viện Nghiên cứu Chính sách Giáo dục Hàn Quốc, một cơ quan nghiên cứu được tài trợ bởi Liên đoàn các tổ chức giáo viên Hàn Quốc (Kyoto),
công bố kết quả khảo sát 6.050 giáo viên tiểu học, THCS, THPT về nhận thức của họ về văn hóa nghề dạy học được thực hiện từ ngày 18 đến 30/6. Cuộc khảo sát tương tự được thực hiện tại viện nghiên cứu vào năm 2004, nhưng
Thứ hạng đã thay đổi đáng kể giữa họ. Trong câu hỏi về nguyên nhân gây căng thẳng cho giáo viên, câu trả lời đứng đầu năm nay là “Hành vi vi phạm của học sinh và sự phản đối/gây rối của phụ huynh” (39,8%). Mặt khác, năm 2004
Tỷ lệ phản hồi cho mục này là 11,6%, được xếp hạng thấp nhất. Khi đó, tình trạng “quá tải công việc” đứng đầu (29,7%). Năm 2004, “công việc quá nhiều và thiếu tự chủ” được coi là trở ngại cho việc thực hiện các hoạt động giảng dạy.
'Vi phạm' cao nhất ở mức 57,0%, nhưng tỷ lệ phản hồi năm nay chỉ là 2,6%. Cuộc khảo sát năm nay cho thấy các khía cạnh tích cực của nghề dạy học bao gồm “công việc ổn định” (42,2%) và “thời gian nghỉ phép, v.v.”
``Thời gian có sẵn'' (21,3%) lần lượt xếp thứ nhất và thứ hai. Khi được hỏi câu hỏi tương tự 20 năm trước, “chuyên môn nghề nghiệp” (41,4%) và “sự công nhận và tôn trọng của xã hội” (22,3%) là những câu trả lời được trích dẫn thường xuyên nhất.
. Rõ ràng là mặc dù đã có sự đoàn kết giữa các giáo viên để ứng phó với những thay đổi xảy ra sau khi giáo viên này bị giết khi đang làm nhiệm vụ tại Trường tiểu học Seoul Soi vào năm ngoái, nhưng cảm giác bất lực ngày càng gia tăng. 'Sự hợp tác và đồng cảm lẫn nhau giữa các giáo viên
57,3% nói có. Tuy nhiên, 71,5% số người được hỏi cho rằng cảm giác mất mát, bất lực trong nghề dạy học ngày càng gia tăng.
``Nhận thức của giáo viên về nghề dạy học đã thay đổi rõ ràng trong 20 năm qua. Gốc rễ của sự thay đổi này là nghề dạy học.
“Điều kiện xã hội không công nhận chuyên môn và những hành vi vi phạm quyền giảng dạy không tôn trọng giáo viên một cách vô nghĩa đang tràn lan.”