Nguyên nhân số một khiến giáo viên cảm thấy căng thẳng là ``sự phản đối của phụ huynh''...Cảm giác bất lực ngày càng gia tăng sau sự cố ở trường tiểu học Zuiji = Hàn Quốc

Giáo viên Hàn Quốc coi “sự phản đối và xáo trộn của phụ huynh” là nguyên nhân số một gây căng thẳng trong năm nay. Vào ngày 20, Viện Nghiên cứu Chính sách Giáo dục Hàn Quốc, một tổ chức nghiên cứu được tài trợ bởi Liên đoàn các tổ chức giáo viên Hàn Quốc (Kyoto),
Kết quả khảo sát 6.050 giáo viên tiểu học, THCS, THPT về nhận thức của họ về văn hóa nghề dạy học được công bố từ ngày 18 đến 30/6. Cuộc khảo sát tương tự được thực hiện tại viện nghiên cứu vào năm 2004, nhưng trong 20 năm
Thứ hạng đã thay đổi đáng kể. Trong câu hỏi về nguyên nhân gây căng thẳng cho giáo viên, câu trả lời đứng đầu năm nay là “Hành vi vi phạm của học sinh và sự phản đối/gây rối của phụ huynh” (39,8%). Mặt khác, năm 2004,
Tỷ lệ phản hồi cho mục này là 11,6%, được xếp hạng thấp nhất. Vào thời điểm đó, câu trả lời hàng đầu là “công việc quá tải” (29,7%). Năm 2004, “việc nhà quá nhiều và xâm phạm quyền tự chủ” được coi là trở ngại cho việc thực hiện các hoạt động giảng dạy.
Harm' cao nhất với 57,0% nhưng tỷ lệ phản hồi năm nay chỉ là 2,6%. Cuộc khảo sát năm nay cho thấy những lợi thế của nghề dạy học bao gồm “công việc ổn định” (42,2%) và “thời gian nghỉ phép, v.v.”
“Có nhiều thời gian” (21,3%) lần lượt xếp thứ nhất và thứ hai. Khi được hỏi câu hỏi tương tự cách đây 20 năm, “trình độ chuyên môn nghề nghiệp” (41,4%) và “sự công nhận và tôn trọng của xã hội” (22,3%) là những câu trả lời được trích dẫn thường xuyên nhất.
Rõ ràng là mặc dù đã có sự đoàn kết giữa các giáo viên để ứng phó với những thay đổi xảy ra sau khi giáo viên này bị giết khi đang làm nhiệm vụ tại Trường tiểu học Seoul Soi vào năm ngoái, nhưng cảm giác bất lực ngày càng gia tăng. “Sự hợp tác và đồng cảm lẫn nhau giữa các giáo viên rất mạnh mẽ.
57,3% trả lời có. Tuy nhiên, 71,5% số người được hỏi nói rằng ``cảm giác mất mát và bất lực trong nghề dạy học đã gia tăng.''
``Nhận thức của giáo viên về nghề dạy học đã thay đổi rõ ràng trong 20 năm qua. Gốc rễ của sự thay đổi này là nghề dạy học.
“Điều kiện xã hội không công nhận chuyên môn và những hành vi vi phạm quyền giảng dạy không tôn trọng giáo viên một cách vô nghĩa đang tràn lan.”