Liệu “mẫu giáo và tiểu học” có được lồng ghép do tỷ lệ sinh thấp? …Chính phủ bắt đầu nghiên cứu = Hàn Quốc

Khi dân số Hàn Quốc giảm với tốc độ ngày càng nhanh, một viện nghiên cứu trực thuộc chính phủ đã bắt đầu nghiên cứu để tạo ra mô hình quản lý tổng hợp các trường mẫu giáo và tiểu học. Do tỷ lệ sinh thấp, quy mô nhỏ
・Sau các trường học tích hợp dành cho trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, chính phủ Hàn Quốc dường như đang cân nhắc xem có nên đưa trường mẫu giáo vào phạm vi trường học tích hợp hay không.
Ngày 9, Viện Nghiên cứu Chính sách Chăm sóc Trẻ em thuộc Bộ Giáo dục Hàn Quốc (Bộ Giáo dục) đã công bố chủ đề nghiên cứu cơ bản năm nay là ``Giáo dục Mẫu giáo-Trường học''.
“Nghiên cứu phát triển mô hình hợp tác quản lý giữa các trường: Tập trung vào các lĩnh vực có nguy cơ biến mất” được chọn. Thời gian nghiên cứu kéo dài đến ngày 30/11 năm nay.
Nghiên cứu này bắt đầu theo đề xuất của Bộ Giáo dục, trong đó có tính đến xu hướng suy giảm dân số. tại Hàn Quốc
Một vòng luẩn quẩn đang diễn ra khi các trường mẫu giáo và trường học tiếp tục đóng cửa, đẩy nhanh sự biến mất của cộng đồng địa phương. Để ngăn chặn những điều này, các trường học cần được tích hợp để tăng số lượng học sinh và ngăn chặn việc đóng cửa các trường học và trường học.
Mục đích cơ bản của nghiên cứu này là làm chậm tốc độ đó. Hiện nay, các trường học đang được tích hợp thành “các trường tiểu học và trung học cơ sở” để điều hành các trường tiểu học và trung học cơ sở cùng nhau.
Kim Dong-hoon, một thành viên nghiên cứu tại Viện Nghiên cứu Chính sách Chăm sóc Trẻ em, cho biết: “Mục đích là để kiểm tra xem có một mô hình nào có thể được quản lý một cách có hệ thống và khôn ngoan về mặt chính sách hay không, đồng thời nhiều mô hình khác nhau đã được đề xuất”.
Ông nói: “Chúng tôi sẽ xem xét và đưa ra khuyến nghị”. Hiện nay, có một trường mẫu giáo trực thuộc trường tiểu học hoạt động cùng với trường tiểu học nhưng chỉ kết nối về mặt vật chất và không có sự hợp tác giáo dục. Ủy ban nghiên cứu Kim
Ông nói: “Nói đúng ra, các trường mẫu giáo trực thuộc là một ví dụ về quản lý tổng hợp, nhưng vẫn có những hạn chế vì chúng vẫn được quản lý riêng biệt”.
Mặt khác, các chuyên gia cho rằng: ``Ngay cả khi xem xét các giai đoạn phát triển và chương trình giáo dục, cũng không cần thiết phải có sự hợp tác giáo dục giữa mẫu giáo và tiểu học.''
Tôi nghĩ nó có lý.”